Соломатина Виктория Юрьевна
Учитель/ICT Coach, образовательный навигатор в Dukley Academy (Черногория)
Педагогический дизайнер, сертифицированный преподаватель Google
MIE Expert
+3 82 69 568 947 | solomatina@dukley-academy.com
Педагогический дизайнер, сертифицированный преподаватель Google
MIE Expert
+3 82 69 568 947 | solomatina@dukley-academy.com
В сфере образования работаю с 2002 года в качестве руководителя учебного центра, преподавателя математики-информатики и методиста.
С 2016 года преподаю информатику ученикам начальной, средней и старшей школы в Dukley Academy (Черногория), оказываю методическую поддержку по ИКТ учителям, выступаю в роли образовательного навигатора.
С 2016 года преподаю информатику ученикам начальной, средней и старшей школы в Dukley Academy (Черногория), оказываю методическую поддержку по ИКТ учителям, выступаю в роли образовательного навигатора.
В последнее время я очень часто слышу негативные отзывы в адрес современного образования. Возможно, это покажется странным, но я верю в образование и верю в технологии!
Мне кажется, что благодаря развитию цифровых технологий образование вышло на абсолютно новый уровень. Согласитесь, школьный урок сегодня заметно отличается от урока сорок лет назад. И дело не только в том, что сегодняшние школьники знают, что такое Google и где найти готовые решения домашних заданий. Благодаря технологиям образование становится шире, а учебный процесс намного увлекательнее.
Не покидая учебной аудитории, мы с ребятами в любой момент можем отправиться на виртуальную экскурсию в Чикагский институт искусств, в режиме онлайн подружиться с удивительными обитателями Центра по уходу за морскими черепахами в Южной Каролине или сделать учебный процесс похожим на ролевую компьютерную игру в среде Classcraft. Теперь это легко!
Думаю, образование уже не имеет границ. Мы можем быть вместе и учиться в любом месте в любое время так, как нам интереснее.
Мне кажется, что благодаря развитию цифровых технологий образование вышло на абсолютно новый уровень. Согласитесь, школьный урок сегодня заметно отличается от урока сорок лет назад. И дело не только в том, что сегодняшние школьники знают, что такое Google и где найти готовые решения домашних заданий. Благодаря технологиям образование становится шире, а учебный процесс намного увлекательнее.
Не покидая учебной аудитории, мы с ребятами в любой момент можем отправиться на виртуальную экскурсию в Чикагский институт искусств, в режиме онлайн подружиться с удивительными обитателями Центра по уходу за морскими черепахами в Южной Каролине или сделать учебный процесс похожим на ролевую компьютерную игру в среде Classcraft. Теперь это легко!
Думаю, образование уже не имеет границ. Мы можем быть вместе и учиться в любом месте в любое время так, как нам интереснее.
Работаю преподавателем с 2002 года.
Высшее образование. РГПУ им. А.И. Герцена, факультет математики.
Дополнительная профессиональная подготовка по программе Intel "Обучение для будущего".
Специализация "The Virtual Teacher" (Калифорнийский Университет в Ирвайне)
Программа "Навигация образовательных проектов" в Школе навигаторов
Специализация "The Virtual Teacher" (Калифорнийский Университет в Ирвайне)
Программа "Навигация образовательных проектов" в Школе навигаторов
Преподаватель информатики в Dukley Academy, Черногория. Образовательный навигатор. Педагогический дизайнер. ICT Coach. Методист.
Автор сетевых проектов для школьников: Творческая Артель ПиксельАРТ, Искусство. Без перевода, Открытый горизонт, ©КЛАД
Тьютор международного образовательного марафона "Купаловские проекты 2019, 2020, 2021"
Автор и тьютор образовательного марафона "Путь к цифре"
Участник профессиональных педагогический сообществ: Computer Science Teachers Association (CSTA), iNACOL's community, Microsoft Educator Community, Сообщество навигаторов
"A good education can change anyone. A good teacher can change everything."
Школьные будни и проектная деятельность учеников
СМЕШАННОЕ ОБУЧЕНИЕ
Проектирование педагогом учебной среды становится необходимостью в условиях смены парадигмы образования и новых образовательных стандартов. Работа в модели смешанного обучения позволила мне значительно расширить возможности традиционного урока за счет активного использования LMS (Learning Management System) Edmodo и Google Classroom и включения в учебный процесс таких качественных и современных ресурсов для школьников, как code.org, CS First, Khan Academy, Учи.ру, ЯКласс.
НОВАЯ ФОРМА СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Mystery Skype
Благодаря возможностям Skype обучение в нашей школе стало еще интереснее!
Уникальный проект компании Microsoft "Mystery Skype" открывает для обучения новые возможности.
В прошлом году через Skype мы познакомились c учениками из Коста Рики и Чехии, провели it-викторину для старшеклассников из Барнаула, приняли участие в кулинарном мастер-классе совместно с ребятами из Польши и в прямом эфире выступили с защитой своих учебных проектов вместе с учащимися одной из московских школ.
Уникальный проект компании Microsoft "Mystery Skype" открывает для обучения новые возможности.
В прошлом году через Skype мы познакомились c учениками из Коста Рики и Чехии, провели it-викторину для старшеклассников из Барнаула, приняли участие в кулинарном мастер-классе совместно с ребятами из Польши и в прямом эфире выступили с защитой своих учебных проектов вместе с учащимися одной из московских школ.
Сетевые проекты
Сетевые проекты для моих учеников - это возможность работать над одной проектной задачей вместе со своими сверстниками из разных уголков мира. В течение учебного года мы приняли участие в таких увлекательных проектах, как Бумажные Фантазии (ИЗО+Технология+ИКТ+Экология), Лаборатория профессора Кодуса (информатика), Великий Комбинатор (математика+информатика), Жила на свете сказка (словесность+ИЗО+ИКТ), Творческая Артель ПиксельАРТ (информатика+ИЗО+МХК), которые объединили не только наших учеников со первого по десятый класс, но и учителей Dukley Academy.
Игрофикация образовательного процесса
Classcraft - образовательная онлайн среда, которая поможет вам превратить любой урок в увлекательную ролевую игру! Для меня - это оказалось настоящей находкой в начале нового учебного года:
- возможность создавать любые задания в логике веб-квеста,
- сторителлинг,
- игрофикация: игровой персонаж выбирается в зависимости от характера ученика; новые способности игрового персонажа зависят от "прокачки" предметных, метапредметных и личностных компетенций и изучаются в течение всего учебного года; итоговая проверочная работа представляет собой битву с боссом,
- работа в команде,
- возможность работать в своем темпе в любое время из любого места,
- интеграция с Гугл-Классом.
- возможность создавать любые задания в логике веб-квеста,
- сторителлинг,
- игрофикация: игровой персонаж выбирается в зависимости от характера ученика; новые способности игрового персонажа зависят от "прокачки" предметных, метапредметных и личностных компетенций и изучаются в течение всего учебного года; итоговая проверочная работа представляет собой битву с боссом,
- работа в команде,
- возможность работать в своем темпе в любое время из любого места,
- интеграция с Гугл-Классом.
Участие в конкурсах и олимпиадах
Благодаря Интернету появилось много качественных интересных конкурсов и олимпиад по информатике, доступных онлайн. Мои ученики с удовольствием принимают в них участие!
Международная Scratch-Олимпиада по креативному программированию
Методические материалы
Цифровые образовательные ресурсы, видеоуроки, мануалы и пр.
СЕТЕВОЙ ПРОЕКТ "ТВОРЧЕСКАЯ АРТЕЛЬ ПИКСЕЛЬАРТ". Аннотация цифрового образовательного ресурса.
СЕТЕВОЙ ПРОЕКТ "ИСКУССТВО. БЕЗ ПЕРЕВОДА". Аннотация цифрового образовательного ресурса.
СЕТЕВОЙ ПРОЕКТ "ОТКРЫТЫЙ ГОРИЗОНТ". Аннотация цифрового образовательного ресурса.
ПУБЛИКАЦИИ
1. Соломатина, В. (2020). Проектирование цифровой образовательной среды для индивидуализации обучения и развития одаренных детей. Социальные явления, 10 (2), 70-75. https://doi.org/10.47929/2305-7327_2020.02_70-75
2. Лисица А.Б., Соломатина В.Ю. Цифровая история как ключевой объект педагогического дизайна сетевого взаимодействия / С.А. Лисица, В.Ю. Соломатина / Материалы конференции ByProject 2020 [Электронный ресурс] : сб. цифровых материалов III Международной неоконференции "Баркемп ByProject 2020" - Режим доступа: https://clck.ru/SupHk
3. Андреянова С.А., Соломатина В.Ю. Проектная деятельность как основа межпредметной интеграции / С.А. Андреянова, В.Ю. Соломатина / Материалы Второй Республиканской неоконференции с международным участием в формате баркемпа ByProject 2019.14 июня 2019 г. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://clck.ru/GwFEq . - Дата доступа: 5.07.2019.
