Соломатина Виктория Юрьевна
Дизайнер образовательного опыта (LXD), тьютор
Учитель/ICT Coach, сертифицированный преподаватель Google
MIE Expert
+3 82 69 568 947 (Черногория) | solomatinaviktorija@gmail.com
Учитель/ICT Coach, сертифицированный преподаватель Google
MIE Expert
+3 82 69 568 947 (Черногория) | solomatinaviktorija@gmail.com
В сфере образования работаю с 2002 года в качестве руководителя учебного центра, преподавателя математики-информатики и методиста.
С 2016 года преподаю информатику и математику ученикам начальной, средней и старшей школы в русскоязычных школах Черногории, оказываю методическую поддержку по ИКТ учителям, выступаю в роли образовательного навигатора.
Являюсь автором образовательных сетевых проектов для школьников и разработчиком методики картирования компетенций.
В последнее время я очень часто слышу негативные отзывы в адрес современного образования. Возможно, это покажется странным, но я верю в образование и верю в технологии!
Мне кажется, что благодаря развитию цифровых технологий образование вышло на абсолютно новый уровень. Согласитесь, школьный урок сегодня заметно отличается от урока сорок лет назад. И дело не только в том, что сегодняшние школьники знают, что такое Google и где найти готовые решения домашних заданий. Благодаря технологиям образование становится шире, а учебный процесс намного увлекательнее.
Не покидая учебной аудитории, мы с ребятами в любой момент можем отправиться на виртуальную экскурсию в Чикагский институт искусств, в режиме онлайн подружиться с удивительными обитателями Центра по уходу за морскими черепахами в Южной Каролине или сделать учебный процесс похожим на ролевую компьютерную игру в среде Classcraft. Теперь это легко!
Думаю, образование уже не имеет границ. Мы можем быть вместе и учиться в любом месте в любое время так, как нам интереснее.
- Работаю преподавателем с 2002 года.
- Высшее образование. РГПУ им. А.И. Герцена, факультет математики.
- Дополнительная профессиональная подготовка по программе Intel "Обучение для будущего".
Специализация "The Virtual Teacher" (Калифорнийский Университет в Ирвайне)
Программа "Навигация образовательных проектов" в Школе навигаторов - Преподаватель математики и информатики в Школа-Сад Компас, Черногория. Образовательный навигатор. Педагогический дизайнер. ICT Coach. Методист.
- Автор сетевых проектов для школьников: Творческая Артель ПиксельАРТ, Искусство. Без перевода, Открытый горизонт, ©КЛАД
- Автор веб-квестов по математике и информаитке: Неслучайные случайности Гравити Фолз и Тайна гравити Фолз
- Тьютор международного образовательного марафона "Купаловские проекты 2019, 2020, 2021, 2022, 2023"
- Автор и тьютор образовательного марафона "Путь к цифре"
- Разработчик инструмента для самоактуализации "Карта Компетенций"
- Участник профессиональных педагогический сообществ: Computer Science Teachers Association (CSTA), iNACOL's community, Microsoft Educator Community, Сообщество навигаторов
Отзывы
- Анна МушаиловаВиктория - преподаватель с большим сердцем. Я не знаю другого человека, который столько терпения и упорства вкладывал бы в свою работу на уроке информатики, я, как человек, который очень плохо разбирался в ней, до сих пор вспоминаю то, что рассказывала Виктория, и остаюсь благодарна за ту базу, которую мне дали уроки с ней.
- Даша ТокареваСоздание Карты Компетенций очень помогло разложить практически всю свою жизнь по полочкам. Для меня, как для визуала, было нереально полезно увидеть и самой создать карту по "профессиональным" аспектам моей жизни, от детского сада до настоящего времени!) Я наконец-то поняла, кем я хочу быть, какими качествами обладаю и как они мне помогут реализоваться в будущем. Мне также понравилось само взаимодействие с Викторией - она помогала мне вспомнить и раскрыть то, о чем я совсем не думала. Главное - я поняла, как важно развиваться и абсолютно нормально меняться (лучше, конечно, в хорошую сторону)
- Светлана АндреяноваВсегда много интересного, захватывающего и нацеленного на будущее узнаю с Викторией. В этот раз по-новому посмотрела на свои возможности с Картой Компетенций. Кажется, ты вроде все про себя знал и знаешь, но оказывается многие твои сильные и слабые стороны прячутся за дымкой опыта и времени.
Карта Компетенций позволила совершить “путешествие в себя” и открыть себя с новой стороны. Открыла, посмотрела, удивилась - это все я? Я, оказывается так много могу! План по реализации “могу” созрел, как получиться воплотить его напишу в следующем отзыве. - Арина КоломеецРабота с Викторией была полезна: вниманию к конкретно моей индивидуальности и интересам, минимализации неактуальных тем и совместным движением к поставленной цели. Каждый раз когда я терялась в задачах или же меня тревожило что-то в том, что я делаю, Виктория помогала мне собраться обратно в ресурсное состояние. Для меня было важно выбрать ее куратором, потому что у нас были похожие взгляды и подходы к вещам, что важно для меня в работе с человеком.
"A good education can change anyone. A good teacher can change everything."
Школьные будни и проектная деятельность учеников
СМЕШАННОЕ ОБУЧЕНИЕ
Проектирование педагогом учебной среды становится необходимостью в условиях смены парадигмы образования и новых образовательных стандартов. Работа в модели смешанного обучения позволила мне значительно расширить возможности традиционного урока за счет активного использования LMS (Learning Management System) Google Classroom и ClassCraft и включения в учебный процесс таких качественных и современных ресурсов для школьников, как code.org, scratch.mit.edu, Geogebra, Desmos, Khan Academy, Учи.ру, ЯКласс.
НОВАЯ ФОРМА СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Mystery Skype
Благодаря возможностям Skype обучение в нашей школе стало еще интереснее!
Уникальный проект компании Microsoft "Mystery Skype" открывает для обучения новые возможности.
В прошлом году через Skype мы познакомились c учениками из Коста Рики и Чехии, провели it-викторину для старшеклассников из Барнаула, приняли участие в кулинарном мастер-классе совместно с ребятами из Польши и в прямом эфире выступили с защитой своих учебных проектов вместе с учащимися одной из московских школ.
Уникальный проект компании Microsoft "Mystery Skype" открывает для обучения новые возможности.
В прошлом году через Skype мы познакомились c учениками из Коста Рики и Чехии, провели it-викторину для старшеклассников из Барнаула, приняли участие в кулинарном мастер-классе совместно с ребятами из Польши и в прямом эфире выступили с защитой своих учебных проектов вместе с учащимися одной из московских школ.
Сетевые проекты
Сетевые проекты для моих учеников - это возможность работать над одной проектной задачей вместе со своими сверстниками из разных уголков мира. В течение учебного года мы приняли участие в таких увлекательных проектах, как Бумажные Фантазии (ИЗО+Технология+ИКТ+Экология), Лаборатория профессора Кодуса (информатика), Великий Комбинатор (математика+информатика), Жила на свете сказка (словесность+ИЗО+ИКТ), Творческая Артель ПиксельАРТ (информатика+ИЗО+МХК), которые объединили не только наших учеников со первого по десятый класс, но и учителей Dukley Academy.
Игрофикация образовательного процесса
Classcraft - образовательная онлайн среда, которая поможет вам превратить любой урок в увлекательную ролевую игру! Для меня - это оказалось настоящей находкой в начале нового учебного года:
- возможность создавать любые задания в логике веб-квеста,
- сторителлинг,
- игрофикация: игровой персонаж выбирается в зависимости от характера ученика; новые способности игрового персонажа зависят от "прокачки" предметных, метапредметных и личностных компетенций и изучаются в течение всего учебного года; итоговая проверочная работа представляет собой битву с боссом,
- работа в команде,
- возможность работать в своем темпе в любое время из любого места,
- интеграция с Гугл-Классом.
- возможность создавать любые задания в логике веб-квеста,
- сторителлинг,
- игрофикация: игровой персонаж выбирается в зависимости от характера ученика; новые способности игрового персонажа зависят от "прокачки" предметных, метапредметных и личностных компетенций и изучаются в течение всего учебного года; итоговая проверочная работа представляет собой битву с боссом,
- работа в команде,
- возможность работать в своем темпе в любое время из любого места,
- интеграция с Гугл-Классом.
STEAM
STEAM-проекты (S — science, T — technology, E — engineering, A — art, M — mathematics) - перспективная форма организации проектной деятельности, в основе которой лежит междисциплинарный подход, сочетающий естественные науки, технологию, инженерию, искусство и математику.
STEAM легко интегрируется в школьное обучение в рамках стандартных учебных часов и в соответствии с базовой учебной программой.
КотоБит - тренажер устного счета по математике и адвент календарь "Новогодняя Minecraft ёлка" — STEAM-проекты, реализованные с использование микропроцессора micro:bit учениками Школы-Сад Компас в 2022-2023 учебном году.
STEAM легко интегрируется в школьное обучение в рамках стандартных учебных часов и в соответствии с базовой учебной программой.
КотоБит - тренажер устного счета по математике и адвент календарь "Новогодняя Minecraft ёлка" — STEAM-проекты, реализованные с использование микропроцессора micro:bit учениками Школы-Сад Компас в 2022-2023 учебном году.
Мой опыт взаимодействия с Викторией, как с куратором, выпал на очень важный и интересный период моей жизни. Мне нужен был человек, который помог бы аккуратно помочь понять себя и сформулировать свои цели. Виктория - прекрасный учитель и друг, если, конечно, уместно так говорить об учителе. Она научила меня ставить и решать задачи, выделять приоритеты, работать в команде, распределять ответственность, грамотно использовать время и понимать свои слабые и сильные стороны. Виктория умеет правильно задавать вопросы, давая ученику пространство для размышления, и всегда поможет, если возникает проблема. Во время занятий у нас создавалась уютная, дружественная атмосфера, в которой мы работали как команда, обсуждали вопросы, дискутировали, шутили и лучше понимали друг друга и себя. На уроках мы разбирали не только обыкновенные задачи, но и учувствовали в онлайн проектах, конкурсах, вИКТоринах и т.д. Очень важным является то, что Виктория может найти персональный подход к любому ученику и помочь ему реализоваться в интересующей его сфере. Виктория учитель, которому ты доверяешь, которого интересно слушать, который выслушает тебя и который поможет двигаться вперед в любом вопросе.
Участие в конкурсах и олимпиадах
Благодаря Интернету появилось много качественных интересных конкурсов и олимпиад по информатике, доступных онлайн. Мои ученики с удовольствием принимают в них участие!
Международная Scratch-Олимпиада по креативному программированию
Методические материалы
Цифровые образовательные ресурсы, видеоуроки, мануалы и пр.
- СЕТЕВОЙ ПРОЕКТ "ОТКРЫТЫЙ ГОРИЗОНТ". Аннотация цифрового образовательного ресурса.
- СЕТЕВОЙ ПРОЕКТ "ИСКУССТВО. БЕЗ ПЕРЕВОДА". Аннотация цифрового образовательного ресурса.
- СЕТЕВОЙ ПРОЕКТ "ТВОРЧЕСКАЯ АРТЕЛЬ ПИКСЕЛЬАРТ". Аннотация цифрового образовательного ресурса.
ПУБЛИКАЦИИ
1. Соломатина В.Ю. Разработка среды сетевого проекnа на платформе Wix / В.Ю. Соломатина / Материалы конференции ByProject 2022 [Электронный ресурс] : сб. цифровых материалов V Междунар. неоконференции "Баркемп ByProject 2022" / ГрГУ им. Янки Купалы ; отв. ред. Н. П. Макарова ; редкол.: Н. П. Макарова, А. Г. Дейцева. – Электронные текстовые данные (3,06 Мб). – Гродно : ГрГУ им. Янки Купалы, 2022. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) : 254 с.: 25 рис. на 19 с., 10 табл. на 10 с. - Библиогр.: 43 с. (137 назв.). – Режим доступа: https://elib.grsu.by/doc/87629. – Загл. с экрана. – Деп. в ГрГУ им. Янки Купалы 31.10.2022, № 0020/31102022.
2. Соломатина В.Ю. Интеграция практик работы с будущим в цифровую образовательную среду для формирования основ futures-грамотности младших школьников / В.Ю. Соломатина / Материалы конференции ByProject 2021 [Электрон.ресурс] : сб. цифровых материалов IV Междунар. неоконференции “Баркемп ByProject 2021” / УО “ГрГУ им. Янки Купалы” ; отв. ред. Н. П. Макарова. – Режим доступа: https://elib.grsu.by/doc/76010 . – № 0009/22102021. Деп. в ГрГУ им. Янки Купалы 22.10.2021 г.
3. Соломатина В.Ю. Создание цифровых историй учащимися начальной школы в среде блочного программирования Scratch / В.Ю. Соломатина / Материалы конференции ИНТЕРНЕТ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ [Электронный ресурс] : сб. цифровых материалов IXX Международной научно-практической конференции "ИНТЕРНЕТ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ" - Режим доступа: https://clck.ru/WxLrW
4. Соломатина, В. (2020). Проектирование цифровой образовательной среды для индивидуализации обучения и развития одаренных детей. Социальные явления, 10 (2), 70-75. https://doi.org/10.47929/2305-7327_2020.02_70-75
5. Лисица А.Б., Соломатина В.Ю. Цифровая история как ключевой объект педагогического дизайна сетевого взаимодействия / С.А. Лисица, В.Ю. Соломатина / Материалы конференции ByProject 2020 [Электронный ресурс] : сб. цифровых материалов III Международной неоконференции "Баркемп ByProject 2020" - Режим доступа: https://clck.ru/SupHk
6. Андреянова С.А., Соломатина В.Ю. Проектная деятельность как основа межпредметной интеграции / С.А. Андреянова, В.Ю. Соломатина / Материалы Второй Республиканской неоконференции с международным участием в формате баркемпа ByProject 2019.14 июня 2019 г. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://clck.ru/34iCgH . - Дата доступа: 5.07.2019.
2. Соломатина В.Ю. Интеграция практик работы с будущим в цифровую образовательную среду для формирования основ futures-грамотности младших школьников / В.Ю. Соломатина / Материалы конференции ByProject 2021 [Электрон.ресурс] : сб. цифровых материалов IV Междунар. неоконференции “Баркемп ByProject 2021” / УО “ГрГУ им. Янки Купалы” ; отв. ред. Н. П. Макарова. – Режим доступа: https://elib.grsu.by/doc/76010 . – № 0009/22102021. Деп. в ГрГУ им. Янки Купалы 22.10.2021 г.
3. Соломатина В.Ю. Создание цифровых историй учащимися начальной школы в среде блочного программирования Scratch / В.Ю. Соломатина / Материалы конференции ИНТЕРНЕТ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ [Электронный ресурс] : сб. цифровых материалов IXX Международной научно-практической конференции "ИНТЕРНЕТ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ" - Режим доступа: https://clck.ru/WxLrW
4. Соломатина, В. (2020). Проектирование цифровой образовательной среды для индивидуализации обучения и развития одаренных детей. Социальные явления, 10 (2), 70-75. https://doi.org/10.47929/2305-7327_2020.02_70-75
5. Лисица А.Б., Соломатина В.Ю. Цифровая история как ключевой объект педагогического дизайна сетевого взаимодействия / С.А. Лисица, В.Ю. Соломатина / Материалы конференции ByProject 2020 [Электронный ресурс] : сб. цифровых материалов III Международной неоконференции "Баркемп ByProject 2020" - Режим доступа: https://clck.ru/SupHk
6. Андреянова С.А., Соломатина В.Ю. Проектная деятельность как основа межпредметной интеграции / С.А. Андреянова, В.Ю. Соломатина / Материалы Второй Республиканской неоконференции с международным участием в формате баркемпа ByProject 2019.14 июня 2019 г. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://clck.ru/34iCgH . - Дата доступа: 5.07.2019.
